①教育行政为中央集权型的或者说中央集权色彩浓重的国家，其教育课程的编订权，一般在中央或国家一级。
②教育行政体质为分权型或具有明显分权倾向的国家，对教育课程的编订权一般留给地方教育行政机构与学校，通常没有全国统一的课程标准。
③由于各国经济、科学技术和社会的发展，使教育发展的重心逐渐从规模的扩大转向质量的提高，因此课程改革成为教育改革的中心内容。教育课程编订权的划分也由于课程改革的需要而发生了变化。其变化的趋势为：课程编订权在地方的国家适当向中央集权，而课程编订权在中央的则适度向地方放权。
④我国教育课程的编订权，自建国以来，我们就实行高度集中统一的教学计划、教学大纲和教科书，教育课程的编订权一般属于中央。
自改革开放以来特别是近些年，我国各级推进了教育课程的管理体制改革，通过建立课程机构，下放课程编订权、制定法规、推行“三级课程制”（中央、省市、县）等措施，我国逐步走向中央与地方适度分权，统一与多样相结合。
（简答题）
近二十年来，世界各国在课程编订权的划分上的发展趋势是什么？我国在《基础教育课程改革刚要》中关于课程编订权是怎样规定的？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
（单选题）
在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）
（判断题）
我国是世界上重新违法犯罪率最低的国家之一，多年来一直保持在6％至8％的水平。
（单选题）
世界上最早的教育学课程开设于（）
（填空题）
世界上最早的课程是（）。
（多选题）
世界上流行的课程的基本类型有（）
（判断题）
2012年，斯坦福大学开发了世界上第一个MOOC课程.
（填空题）
构成20世纪五六十年代世界上最有影响的三大课程与教学论流派是（）、（）和（）。
（单选题）
在西方英语世界中，“课程”最早出现在（）
