前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：
第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平；
第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平，即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的解决问题的水平。
这两种水平之间的区域，他称之为“最近发展区”。由此，维果斯基指出：“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。”
（简答题）
简答维果斯基的发展性教学主张。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述维果斯基的发展性教学主张。
（简答题）
现代化教学手段的发展趋势有哪些？
（填空题）
主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（）。
（判断题）
循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。
（填空题）
R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
（填空题）
瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
（填空题）
彼得罗夫斯基在其1972年主编的《年龄与教育心理学》一书中，将学习分为两大类：（）。
（填空题）
前苏联的彼罗夫斯基在其1972年主编的《年龄与教育心理学》一书中指出：（）。
（单选题）
以下属于孔子主张的是（）。
