（判断题）
教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
一定的教育是由一定的生产关系决定的，但归根结底决定于生产力的发展。
（判断题）
人的受教育权利是由社会经济发展水平决定的。
（判断题）
社会生产力的发展水平是教育发展的物质基础。
（单选题）
在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）。
（判断题）
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
（判断题）
教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。
（单选题）
现代社会生产力水平的性质决定着教育发展的水平和性质，教育的哪一方面功能日益被重视，并逐渐成为教育的主要功能（）
（简答题）
以下内容是高中思想政治必修4《生活与哲学》第三单元第十课《创新是民族进步的灵魂》的部分内容，根据内容设计本课的导入并说明导入的意义。 创新推动社会生产力的发展 迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。“科学的本质就是创新”。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。 创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。 创新推动生产关系和社会制度的变革 创新带来的不仅仅是生产力的大发展，还有生产关系和社会制度的深刻变革。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。 创新推动人类思维和文化的发展 创新推动着人类思维方式的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。正如恩格斯所说：“人的思维的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化。”
（填空题）
课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及_________的制约。
