（1）儿童游戏中的言语，按功能划分，大致有以下三种不同的类型：
①伙伴之间的交际性语言。
②角色之间的交际性语言（抑或称为游戏性语言）。
③以自我为中心的想象性独白。
（2）注意倾听儿童的言语的意义
①可以帮助我们判断儿童是否在游戏以及游戏的水平与状况。
②儿童在游戏中的言语伴随率的高低也可以作为评价儿童活动的自由度以及班级的心理环境质量的一个指标。
（简答题）
简述儿童游戏语言的分类及儿童言语的意义？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述学前儿童语言教育目标的分类结构。
（判断题）
一般而言，言语和语言障碍儿童的身体发育和正常儿童相比，没有明显差异。
（单选题）
有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。
（单选题）
（）认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。
（单选题）
学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。
（判断题）
多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍，智商也在正常范围之内。
（单选题）
教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做，重在对学前儿童游戏行为的引导，这种言语指导方式称为（）
（单选题）
游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于（）
（简答题）
听说游戏活动对学前儿童语言能力的发展有何意义？
