（1）教育管理体制大致为三种：中央集权制、地方分权制和中央与地方相结合的管理体制。
（2）中央集权制是指教育管理权力集中于中央政府，地方各级政府服从中央政府的一种国家教育行政管理体制。其代表如法国。优点是便于集中领导，缺点是容易缺乏灵活性、多样性和适应性。
（3）地方分权制是指教育管理权力主要在地方行政，中央只起协调等作用。其代表如美国。其优点是具有灵活、多样和适应的特点，缺点是难以统一集中。
（4）中央与地方结合指的是既有地方分权，又有中央集权。其代表如日本。这种制度既能保证一定的统一、集中、稳定，又具有一定的灵活性，但二者之间关系的处理是难点。
（简答题）
简单概括现代发达国家各种教育管理体制的优缺点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
美国现代教育管理统一实行的学制是（）
（简答题）
试概括雅典教育体系的基本特点及其主要表现。
（单选题）
系统概括“中学为体，西学为用”的教育家是（）。
（简答题）
试概括斯巴达教育体系的基本特点及其主要表现。
（填空题）
杜威关于教育本质的见解可概括为三句话：教育即生长、（），教育即经验的改造或改组。
（单选题）
将教育的本质概括为：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”的教育家是（）。
（填空题）
“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。孔子实施教育的内容四教指的是（）、（）、（）、（）。
（单选题）
在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是（）。
（单选题）
对传统理学进行严厉批判，将其概括为三大祸害，即毁坏人才，灭绝圣学，败坏社会风气是教育家是（）。
