（判断题）
后现代解释学将理解作为一种对话，它反对对话中的不平等。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
解释与理解都具有一定的主观性，但解释更贴近文本的原有之意，而理解更具有主观创造性的意义，属于一种创造性的解释。
（判断题）
教师与学生对教材的解释与理解是非常必要和有意义的。而这种理解得以可能的基础，就是师生原有的经验和观念，即解释学家所说的“成见”。
（填空题）
创新作为一种能力，它的特性包括：（）、（）、原则性。
（多选题）
以下对素质教育的理解中正确的有（）
（填空题）
在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是（）、（）和意义构建。
（填空题）
对创新一词的解释，一般包括两个层面：（）的创新；个人价值的创新。
（多选题）
目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思（）
（单选题）
从学习结果看，接受式学习主要在于将所学材料（）、接受或理解，不倡导学习者有偏离特定知识的创新性发现。
（判断题）
以色列心理学家弗斯坦批评传统的对学习结果的评价没有触及儿童真正的能力储备，并且错误地将智力看做一种固定不变的特质，他认为，儿童的智力或认知能力是可变的，造成变化的原因是有机体与环境不断地相互作用。
