一、日常语言、科学语言和文学语言是语言在不同生活领域中的运用。日常语言：表意功能（表情达意的手段，直接服务于交际和表达的目的）；科学语言：指称功能（在确定的意义系统中，要求语言
符号与指称对象的一一吻合）；文学语言：自我指涉功能（不仅具有表情达意的一面，而且强调符号本身的可感知性）。
二、策略：
1）突出（陌生化）：文学语言的功能在于最大限度地把言辞“突出”，自动化使一事件程式化（规范用语），突出则意味着对这种程式的破坏（穆卡洛夫斯基）。
2）保留歧义：文学通过保留歧义性使语言能够表达罕见的、新颖的、独特的，因而也就是非公众的经验，这同科学语言系统消除歧义性的言论策略相反（保罗·利科）。
3）隐喻和象征：文学语言对语境具有高度的敏感性，它更强调符号本身的意义，强调语词的隐喻和象征功能，这是在保留歧义的词语组合中创造的。
4）对话：语言在其他领域内的生活都具有直接性。在那里它直接服务于交际和表达的目的。而在这里它本身成为描写的对象。
（简答题）
文学语言在哪些方面不同于日常语言和科学语言？文学语言主要使用什么策略来改变语言的表达习惯？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
文学艺术语言与科学技术语言和日常生活语言有何不同？
（填空题）
诗家语一方面使语言的运用更加经济和精炼，另一方面也是话语形式趋于复杂和（）.
（简答题）
什么是文学语言的审美特征？表现在哪些方面？
（简答题）
文学话语作为一种“言语”与科学言语、日常言语有什么区别？为什么说文学言语是一种创造性的语言？
（多选题）
文学语言组织的审美特征主要表现在以下哪些方面（）
（简答题）
汉语在汉藏语系中处于怎样的地位？汉语和汉藏语系其他诸语言在语音、语法两方面有哪些共同点和主要的差别？
（判断题）
在文学文本语言中，如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象，就有了双声语或者互文性现象。
（填空题）
儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）核心期。
（填空题）
儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）音核心期。
