（1）可能由于主客观方方面面的原因，自己无法‘管得住’或教育好‘问题’学生，但至少不能放弃对这些学生的关注和教育，折射教师职责的基本底线。
（2）然而，从更高的要求看，教育“问题”学生，做好转化方法，是教师的重要组成部分，只要具有正确的学生观，探求有效的教育方法，没有教不好的学生。
（简答题）
“面对屡教不改的‘问题’学生，虽然我们未必能‘管得住’他们，但是至少应该‘管得住’自己。如果对这样的学生无可奈何，那么至少不要使他们因有我们这样的老师而变的更差。这应当是每个教师都能够做到的。” 您赞同这个观点吗？为什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
小学语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿，评点说：“说水‘活泼’不合适，这个造句不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。 请评价一下这位老师的教学行为。
（单选题）
人们面对利害道德主体应该作到的事情就是（）。
（判断题）
作为教师必须有终身面对学生差异的思想准备。
（多选题）
面对课堂上的突发事件，我们处理的技巧有（）。
（多选题）
面对课堂上的突发事件，我们处理的技巧有（）
（多选题）
面对现实接受挫折时，应该（）。
（填空题）
面对现实接受挫折时，应该（）。
（填空题）
（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣
（填空题）
（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣。
