考试焦虑症是一种复杂的情绪反应，这是主观因素相互作用的结果，与其他种类考
试的焦虑相比较，高考焦虑症有其特殊性，造成学生焦虑的主客观因素主要有以下几种：
（1）客观原因；①学校及教师的压力；②家长的高期望压力； ③社会舆论及其媒体不当的做法。
（2）主观原因；高考对中学生来说是人生面临的第一次重要选择，关系到学生医生的命运与前途。面对决定自己前途与命运的高考，学生必然会产生情绪的波动，甚至产生焦虑情绪。学生对高考的重要性认识、知识准备，以往的考试经理与经验，人格特征等是考试焦虑产生的主要原因。
（3）高考焦虑的辅导。高考焦虑症是主客观因素共同作用的结果，只有社会、学校、家庭、学生自身多方面共同努力方能凑效。
①学校要转变教育观念；②寻求社会支持；③指导学生自我教育； ④学生自我放松训练。
总之，辅导应本着“内外检修，标本兼治”的原则额，既要重要指导自我教育，又要重视学校教育的主导作用，寻求家庭。、社会的积极支持，这样才能从根本上消除学生的焦虑行为，使学生身心健康和谐发展。
（题干）
本题共计 1 个问题
随着高考的竞争日益激烈，考试焦虑的学生逐年增加。王同学是本市重点中学高三学生，前段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，食量减少，每天萎靡不振，上课注意力不集中，尽管每天上课时间很长，但学习效率不高，在最近的模拟考试中成绩不升反降，脾气变得暴躁，有时无故摔打东西，甚至无故不去上
简答题
第 1 题
试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症进行指导。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
许多国家特别是一些发达国家，通过改革（），调整人才培养的目标和模式来提高人才培养的质量，借以适应竞争日益激烈的社会发展。
（判断题）
中国学生学习过程的异化是竞争激烈所导致的。
（单选题）
为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于（）
（单选题）
竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）
（多选题）
临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。
（单选题）
临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。
（多选题）
临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。
（多选题）
临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。
