（1）刚入学的儿童感知觉都处于较低水平，随着儿童年龄的增长和在教育教学中的不断强化训练，感知觉逐步得到发展和提高。
（2）小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着一定作用，低年级学生注意力容易分散。
（3）小学生，尤其是低年级学生观察事物缺乏兴趣、系统性。小学生在观察中常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。
（4）小学生记忆的主要方式是形象记忆。对低年级儿童而言，直观形象记忆发展较好，因此，教学中要注意运用直观教学。
（5）思维特征发展的基本特征则是从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象思维为主要形式过渡，思维缺乏自觉性、灵活性。
（简答题）
简述小学儿童的认知发展特点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。
（判断题）
瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
（判断题）
瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
（单选题）
小学儿童思维发展的特点是（）。
（单选题）
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。
（简答题）
简述小学生学习兴趣的发展特点。
（多选题）
小学生的社会性认知发展有这样几个趋势（）。
（单选题）
针对小学阶段学生的特点.教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展（）特点。
（单选题）
小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。
