（单选题）
法国启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、行政权和司法权三权分立的学说，其特点是（）
A重视公共意志
B主张以人为本
C反对天主教会
D实行三权之间的制约与平衡
正确答案
答案解析
本题主要考查启蒙运动。依据所学可知，孟德斯鸠主张立法权、行政权和司法权三权分立，体现了权力的分立与制约均衡。分析选项，C项符合题意，所以应选C。
考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·孟德斯鸠的思想
考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·孟德斯鸠的思想
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（单选题）
法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心是（）
（单选题）
法国启蒙思想家孟德斯鸠提出三权分立的原则，其思想核心是（）
（简答题）
材料一 14世纪时，意大利中北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。——摘自岳麓版高中教材 材料二 人生来就是平等和自由的。 ——伏尔泰 主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约。 ——卢梭 国家的权力应分为立法权行政权和司法权，三权分立彼此制衡。 ——孟德斯鸠 据材料二概述启蒙思想家的主要观点，并指出这次思想解放运动的核心思想。
（单选题）
首先提出立法权、司法权和行政权三权分立的启蒙思想家是（）。
（简答题）
在法国启蒙运动史上，孟德斯鸠是一位非常重要的代表人物。他的三权分立学说对现代西方的政治民主化进程乃至整个人类历史都产生了深远的影响。阅读下列材料： 材料一 “国家应该分权治理，这是保障自由平等和私有财产，防止专制压迫的最好办法。他把国家的权力分成立法权、行政权和处理外交事务的权力，他们分别由议会和君主掌握”。 ——洛克《政府论》 材料二 “这就是英格兰的基本政体：立法机关由两部分组成，他们通过相互的反对权彼此钳制，二者全都要受行政权的约束，行政权又受立法权的约束。” ——孟德斯鸠《论法的精神》 材料三 “立法权和行政权如果集中在一个人或一个机构的手中，自由便不复存在。因为人们担心君主或议会可能会制定一些暴虐的法律并暴虐地执行。司法权如果不与立法权和行政权分置，自由也就不复存在。司法权如果与立法权合并，公民的生命和自由就将由专断的权力处置，因为法官就是立法者。司法权如果与行政权合并，法官就将拥有压迫者的力量。如果由同一个人，或由权贵、贵族或平民组成一个机构行使这三种权力，即制定法律的权力、执行国家决议的权力以及裁决罪行或个人争端的权力，那就一切都完了。” ——孟德斯鸠《论法的精神》 请回答： 据材料一、三，说明孟德斯鸠三权分立思想在前人的基础上有了怎样的发展？其目的何在？
（简答题）
阅读下列材料并回答问题： 材料一“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” 材料二“美德即知识”。 材料三人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的一段独白 材料四马丁·路德提出“因信称义”说。灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。 ——《路德选集》 材料五伏尔泰把上帝比作“两足禽兽”，把天主教会称作“民信的恶魔和狂信的九头蛇”，将罗马教皇说成是“魔鬼一样的骗子”，把天主教会专横的教士称为“恶棍”。 “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政合而为一，法官便将握有压迫者的力量。” ——孟德斯鸠《论法的精神》 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。 ——卢梭《社会契约论》 请回答： 阅读材料五，说出三位法国启蒙思想家的主要思想并指出启蒙运动的核心？
（单选题）
17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中法两国思想家在思想上的共同点是（）
（单选题）
17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中法两国思想家在思想上的共同点是（）
（单选题）
孟德斯鸠是法国的启蒙思想家，但第一个将其思想付诸实践的国家是（）
