⑴内部控制型的人相信自己所从事的活动及其结果是由自身具有的内部因素决定的，他们自己的能力和所做的努力能够控制事态的发展。而外部控制型的人则认为自己受命运、运气、机遇和他人的控制，是这些外部的、且难以预料的因素决定着自己的行为及其结果。
⑵在学习中，一般地说，内部控制型的学习者往往具有较高的成就动机，而外部控制型的学习者的成就动机则较低。
⑶在学习上，内部控制型的学习者往往会把学习上的成功归因于自身的能力和勤奋，因此，学习上的成功往往会带给他们更多的鼓励，并进一步提高他们的学习自信心，失败也往往成为对他们的需要付出更大努力的鞭策。这样，他们对待困难的学习任务常常会抱积极的态度，并常常会选择适合于自己的能力的适度的学习任务。相反，外部控制型的学习者往往会把学习的成功与失败归因于外因，因而他们往往会缺乏自信，在学习活动中表现出无能为力的态度，他们不能恰当地选择适合于自己的学习任务，也不能适时地调整自己的行为以适合于当时的学习任务。
（简答题）
比较内部控制型和外部控制型的特点？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在加涅的学习结果分类中，在学习者应付环境事件过程中控制自己“内部的”行为属于（）。
（判断题）
元认知监控是指个体在认知活动中主动地产生策略、选择策略、自我控制及调节的过程。
（名词解析）
外部参照分析法
（单选题）
认为教学过程是安排情境、控制反应，使学习者形成适当的感应性，并通过强化练习，最终形成行为习惯的过程是（）。
（判断题）
外部参照分析法是将社会目前和未来发展的需要作为准则和价值尺度来揭示教学中存在的问题。
（单选题）
在学习需要的类型中，同类个体或集体通过相互比较而显示出来的差距是（）。
（多选题）
下列哪些方面的理论体系对现代教学设计的形成产生了比较严重的影响。（）
（多选题）
下列哪些方面的理论体系对现代教学设计的形成产生了比较严重的影响。（）
（单选题）
在学习需要的类型中，个体或集体在某方面的现状与既定标准比较而显示出来的差距是（）。
