在道德教育中，有效地运用规则和纪律，必须做到：
（1）尽可能让学生参与各种规章、条文的制定，对于《中小学学生守则》、《小学生日常行为规范》等，要结合实际，尽可能帮助小学生去了解其必要性及其意义。
（2）配合其他德育手段（如奖励或惩罚等），根据具体情境把握规则，灵活运用规则。
（3）无论成文的规章，还是口头约定的规则，必须隐含直接的行为期待，这种行为期待或者是消极的预防、制止，或者是积极的激发、鼓励。
（4）加强学校、家庭和社区之间的联系，鼓励自觉遵守规则、纪律的经常行为。
（简答题）
简述在道德教育中，如何有效运用规则和纪律。
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的（）。
（单选题）
《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
（判断题）
只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
（判断题）
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（简答题）
如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?
（简答题）
简述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。
（判断题）
惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。
（判断题）
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（多选题）
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 要想有效的运用该原则，在教育教学中要遵循感知的（ ）。
