（1）教学目的：正确并且准确。
（2）教学组织：序、量、度科学
序：教学程序和课程结构。好课应是结构合理，张弛有度，气氛活跃。
量：课堂教学容量和课堂延伸量（规定延伸量和自由延伸量）。
度：教学的深难度和学生掌握知识的程度（适合学生现有水平，着眼于学生未来发展）
（3）师生关系：教师主导与学生主体最佳结合
教师提出探索目标，激励学生学习动机，师生心理同步；
教师质疑设问，学生独立思考，使各类学生思维都呈现积极状态；
教师精讲，学生动脑、动手、动口，使学生对知识能自求得知；
教师鼓励创造，学生积极探究，把学习与创造结合起来。
（4）教学效果：教会学生学习
取得的教学效果：思想上有提高，知识上有长进，能力上有发展，听、说、读、思、行得到有效的训练。
花费的时间精力：花费最小限度的时间精力，取得最大限度的教学效果。
（5）教师教态：面向全体，因材施教
教态：专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、行为举止和感情态度等方面的表现。
（6）教学语言：准、精、美、活，富有特色
准－－语音准、语体准、达意准
精－－精练、精确、精彩
美－－生动、形象、幽默、风趣
活－－善于穿插、恰当变位、适当留空
（7）板书设计：端正，符合规范
精练性、概括性、科学性、逻辑性、连续性
