大学教学过程的特点：
1）学生学习的独立性、自主性和创造性逐步增强；
2）高等学校教学过程的探索性逐步增强；
3）高等学校教学过程与生产劳动、社会生活和联系逐步增加，具有很强的过渡性；
4）高等学校教学过程与学科发展、职业变化紧密结合，体现了很强的专业性。
教学方法：
（1）信息由师生共同控制；
（2）学生学习的独立性逐步增强；
（3）科研方法的训练逐步增加；
（4）具有很强的专业针对性。
这就决定了我们在进行高等教育教学时，要注重教学方法的科学性、可行性以及可能的实际效果；要将教法和学法结合起来，使选用的方法有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生良好的学习方法；要加强教学方法的研究和教学艺术的训练，形成独立的教学风格和教学特色。具体操作中，应从以下三个方面着手提高：
第一，在指导思想杀过那以启发式代替注入式；
第二，在功能上由教给学生知识向教会学生学习发展；
第三，在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。
（简答题）
结合大学教学过程的特点说明如何提高教学质量。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
在教育教学过程中，教师应如何激发大学生的学习动机？
（单选题）
最早提出“教学与科研结合”办学理念的大学是（）。
（单选题）
首先确立“学术自由”、“教学科研相结合”等现代大学理念的大学是（）。
（判断题）
结合日常教学是指导大学生参与科研活动途径之一。
（判断题）
结合教学活动是指导大学生进行科研活动的重要形式。
（简答题）
在教学实际中，教师应该如何促进大学生的学习迁移？
（简答题）
结合实际说明教师应具有怎样的一般教学能力？
（单选题）
只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的（），才能更有效的提高教学效率。
（简答题）
影响学习迁移的因素有那些？在实际教学中如何促进大学生的学习迁移？
