（1）①掌握在网页制作中主题创新的选取与确定。②通过小组参与网站的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和实践能力，并进一步提高他们的审美能力和创新能力。③通过展示和互评作品，提高学生的交流能力和表达能力。④通过主题作品的制作，引导学生利用因特网图片资源，提高学生查找信息、筛选信息、存储信息、处理信息的能力，从而提高学生的信息素养。
（2）教学重难点：①网页制作中版面设计与网站的整体规划。②网页制作中相关技巧的掌握。
（3）A.复习介绍、揭示课题[教师]前几堂课，我们学习了网页制作的基本知识，大家通过分组自主协作探究的方法，都初步制作了网站电脑作品，今天开展一堂学生网站电脑作品自主协作探究展示课。请出今天的主持人——学生。[学生]今天由我主持学生网站电脑作品自主协作探究展示课，首先请同学们利用5分钟时间，各小组成员互相讨论，参考他人作品或者上网搜索，完善自己的作品。B.学生作品展示、师生讨论交流、生生讨论交流探究。教师引导，学生主体进行交流整理、探究、构建新知。[学生代表操作网络展示]通过网络环境展示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。展示学生已经制作的网站作品，解释创作思想、创作过程、网页制作技艺——让学生观察欣赏，师生讨论交流、生生讨论交流探究，老师做简单评价。[教师提问、学生提问]这件作品完成得怎样，哪个地方设计还不够好，谁能上来帮助修改？总共分五组介绍（时间20分钟）通过对比、交流、评价、总结。让同学们学到优秀的作品的优点、技术，及明白自己作品的欠缺之处。提问如：大家看他的作品，你最想学其中哪一点？你觉得他的作品怎么改变一下比较好一些？C.反馈小结，学生修改完善作品，教师个别辅导，学生按小组进行协作操作，修改完善作品。D.教师对学生典型作品进行点评、总结。[教师操作]教师操作网络系统广播教学，对学生不同典型作品进行点评，总结怎样做到这样的效果。大家看他的作品，你最想学其中哪一点？你觉得他的作品怎么改变一下比较好一些？F.小结[教师小结]同学们好！今天这堂课同学们学习气氛热烈，大家在小组协作、探究式学习中，制作出了不少优秀作品，如某某同学的作品。这些作品，主题明确、内容积极健康向上，能基本运用电脑课上所教授的相关知识，科学完整地表达主题思想。不足之处在于同学们的网站规划上有所欠缺。希望同学们在以后的学习当中，再接再厉，更上一层楼。
（简答题）
课题“学生网站作品自主协作探究展示课”本节课在建构主义教学思想的指导下，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的自主协作探究，以此带动教学全过程，进而实现学生对知识的意义建构。教材：《中小学信息技术基础》高中第一册学生：高中一年级教学环境：电脑网络教室．多媒体网络教学平台（一）教学目标1．知识目标①熟练使用FrontPage2000软件，会制作简单的Flash动画。②掌握在网页制作中版面设计与网站的整体规划。2．能力目标3．情感目标①通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学生的积极性和主动性。②通过学生创作网站的电脑作品介绍，培养学生热爱环境、关注社会，培养学生远大情怀。（二）活动概述首先同学们在以前几堂课中，通过分组（两三人为一组）自主协作探究已初步完成电脑作品，共完成13份网站作品、1份Flash动画作品。本次课内容为：第一，各小组成员用5分钟互相讨论，参考他人作品或者上网，在自己初步作品基础上设计出最佳作品。第二，用25分钟由部分小组成员自愿主动上台展示作品，同时回答老师与同学们的提问，互相讨论、交流心得，进行评价与自我评价。激发学生制作网页的兴趣，同时激发学生的创造欲望。第三，用5～8分钟时间修改网页、完善网站。第四，教师点评部分学生作品，进行总结。针对以上材料回答以下问题。 （1）请把三维目标中的能力目标补充完整。 （2）分析本节课的教学重难点。 （3）请设计本节课的教学过程。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
阅读课题研究案例，按照要求答题。某校开展"构建大语文教学圈"的课题研究，组织了"名著阅读"的研究性学习活动。课题组老师带领学生走进图书馆和阅览室，借阅文学作品，静心阅读思考；与省、市图书馆建立合作关系，带领学生听取专家关于文学作品阅读的专题讲座；同时，组织学生开展"文学沙龙"活动，定期交流读书心得，分享学习经验。对上述案例的分析不正确的是（）
（简答题）
课题：“利用Frontpage2000”本课教学内容理论与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。主要教学内容是：如何新建一个站点以及利用表格来布置网页，操作的内容比较多：插入表格、字母、动画、背景、音乐、超链接等。可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
（单选题）
新课标要求，学生学会正确自主选择阅读材料，丰富自己的精神世界。某学校文学社据此建议社员阅读一本获得过“茅盾文学奖的”作品。下列作品中不适合的是（）。
（简答题）
课题“视频、音频和动画信息加工”教学内容：利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
（简答题）
课题：“信息及其特征”知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）设置适合本节课的教学目标。 （2）设计教学过程。
（简答题）
某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识。学生的答案"异想天开"，偏离教材中的解释太远……问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊，如果你是美术老师，如何更好地开展此类美术活动。
（简答题）
案例：某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识。学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊，如果你是美术老师，如何更好地开展此类美术活动。
（单选题）
由学生完成比较复杂的课题或独立作业指的是（）
（简答题）
阅读下列材料在学习完多媒体信息的加工与表达之后，老师专门留出两节课来让学生以“我最喜欢的明星”为主题制作一件多媒体作品。下课之前王老师让学生展示自己的作品，几位学生展示完成后王老师大发雷霆：“怎么都是放几张网上下载的图片就了事了，我们学过的音频、视频制作知识哪儿去了？界面布局、导航完全没有用心设计……每个人的都是千篇一律，没有一点创新……”，学生们感到莫名其妙，暗自唠叨：“你又没说做成什么样！”……请根据上面的材料思考下列问题： （1）从教学评价的角度看，学生作品不符合教师要求的主要原因是什么？ （2）教师应该如何做才能使得学生更加明确如何制作好作品？请给出你的改进方案。 （3）结合上面材料分析教学评价的功能与作用。
