（单选题）
教师在讲授文言文特殊虚词的用法时，对“乃”字的意义和用法进行了分类，下面与其他选项的意义不同的一项是（）。
A设九宾于廷，臣乃敢上璧（《廉颇蔺相如列传》）
B度我至军中，公乃入（《鸿门宴》）
C而陋者乃以斧斤考击而求之（《石钟山记》）
D断其喉，尽其肉，乃去（《黔之驴》
正确答案
答案解析
A、B、D项中“乃”都表“才”的意思，C项中“乃”意为“却，竟然”。
相似试题
（单选题）
教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。
（单选题）
教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义，下列解释正确的是（）。
（单选题）
学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。
（单选题）
学习《廉颇蔺相如列传》，教师设计教学目标如下：①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法，理解“刃”“怀”“归”“羞”等词的活用情况，正确辨识特殊的文言句式，并能准确翻译；②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中，调动多种手段从不同侧面表现人物精神境界的写法；③学习廉颇、蔺相如机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。对该教学目标的分析不正确的是（）。
（简答题）
简述常用文言虚词“其”的主要用法。
（简答题）
简述常用文言虚词“其”的主要用法。
（单选题）
某教师在讲授《出师表》时，针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点，将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”，然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置，评价恰当的是（）。
（单选题）
教师在讲授完《寡人之于国也》后，要求学生注意“颁白者不负戴于道路矣”这种句式的特殊性，并归纳同类用法的句子。下列语句中，含有不同用法的一项是（）。
（单选题）
下列各组句中加横线的文言虚词，用法和意义都相同的一项是（）
