（多选题）
大学生常见的网络偏差行为包括（）
答案解析
（单选题）
学生有时逃避自我责任，为自己不当行为寻找借口，教师应采取（）的方法。
对学生有意义的的自我体验包括（）
（简答题）
联系自我实际谈谈通过“大学生心理健康教育”的学习，对提高心理素质有何意义？怎样维护心理健康？
大学生自我意识的结构是（）
（判断题）
自我认识的难处在于自己如何认识他人。
简述人格偏差行为矫正的五因素人格模式。
谈谈如何通过有效的自我调节来改善自己工作态度？
在一般心理健康教育活动中，并不强调学生作充分的自我表露。
