（多选题）
教师在此课例中的身份（）
A引领者
B支持者
C欣赏者
D建议者
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
在菱形的性质课例中，教师设计的探究模式为（）
（多选题）
在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）
（单选题）
此课例中师生关系的主要特点（）
（单选题）
在《平面图形的复习》这一基于交互式电子白板的课例中，教师主要运用的白板功能是（）
（多选题）
此课例中学生进行互动的方式有哪些（）
（多选题）
在本课例中涉及的探究环境为（）
（单选题）
在菱形的性质课例中，教学组织的思路为（）
（单选题）
在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）
（多选题）
孟某，男，28岁，教师；姚某，女，28岁，无业；刘某，男，29岁，无业。2000年9、10月间，孟某伙同姚某、刘某共同起草了一篇所谓关于某学校学生“遭迫害”的文章，通过反动网站传播，并通过群发电子邮件的方式，向门户网站及个人电子信箱发送了数十万封宣扬“法轮功”邪教组织的电子邮件。针对该案例中的情况，下列说法正确的是（）。
