（单选题）
教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。
A遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点
B面向全体学生，注意因材施教
C建立平等互动的师生关系
D运用现代教育技术手段
正确答案
答案解析
当今的时代是创新的时代，是培养创新型人才的时代，是实施素质教育的时代。创新时代赋予了教师新的内涵，尤其是在新课程背景下，教师不仅是学生的授业者，更是引导者。因此，在教学过程中，应尊重学生，关心学生，信任学生，真诚地对待学生，建立一种民主、平等、和谐的师生关系。只有建立了这样的师生关系，才能走进学生心里，才能开展针对性的教育活动，也才谈得上积极的教育效果。
相似试题
（单选题）
教师作为教学的（），是沟通学生与音乐的桥梁。
（单选题）
教学《木兰辞》后，为了引导学生把握我国古代叙事诗的特点，教师准备举其他诗进行补充讲解，下列不能作为例子使用的是（）。
（简答题）
两个教师在教学《圆的认识》一课时： 教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点，体现的是学生要学，学生再自己通过猜测、验证获得知识。 请比较分析这两位教师的教学设计及启示。
（判断题）
教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。
（单选题）
教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）作用。
（单选题）
教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。
（单选题）
教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品中的诗句不能作为例子使用的是（），
（单选题）
教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。
（多选题）
引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？（）
