（单选题）
在德国三轨制教育中，学生会在完成4年小学之后被分流到三种不同类型的中学去，其中，被称为“中间学校”的是（）。
A文科中学
B高等中学
C实科中学
D主体中学
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
在针对德国三轨制教育的改造方案中，设置定向阶段，推迟分流时间这一举措，得到了德国大多数民众的支持。
（单选题）
德国在培养职业教育师资时，学生完成九个学期的学习，大学毕业后还要参加（）次国家考试。只有通过了国家统一考试，才能获得职业教育教师的资格。
（判断题）
德国双轨制教育的诞生离不开著名教育改革家洪堡的努力。
（判断题）
新教师在教育小学生的过程中，遇到棘手的问题所产生的畏难情绪，这便形成了教育过程中的内部困难。
（单选题）
说明小学生每个年龄阶段的主导活动是什么，以及在这些活动中语言应完成哪些社会联系的任务的是（）
（简答题）
据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查：78.5%教师主张“教师为了教育孩子，应做孩子的知心人。”但与此同时，50.2%的教师认为自已所在学校存在着教师体罚、讽刺、挖苦学生的现象，并有38.6%的教师认为“教师经常批评、惩罚学生是出于对学生负责和对学生有爱心。”虽然反映教师经常发脾气的小学生、中学生的比例只有7.3%和9.8%，但是反映教师不发脾气的小学生和中学生的比例也只有20.6%和13.4%，也就是说有79.4%的小学生和86.6%的中学生认为教师在他们面前发脾气，只是“经常”、“有时”、“偶尔”之间的程度不同而已。 对以上调查结果你有什么感触，请用当代学生观的理念进行分析。
（单选题）
在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）
（单选题）
在推迟分流时间以前，德国学生通常在（）岁时，就需要确定接下来受教育的中学。
（单选题）
德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的（）
