（判断题）
教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
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（判断题）
教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。
（填空题）
对任务指向型教师的教学监控能力训练的内容主要包括_____、教学反馈技术和_____。
（单选题）
（）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
（单选题）
（ ）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
（单选题）
课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
（单选题）
课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
（单选题）
（ ）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（填空题）
_____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
（简答题）
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口语交际的材料。
