预设目标的评价标准：教师能够根据课程标准选择教学目标，并能完成对教学目标的二次开发，制定内容具体、表述清楚、定位准确、便于操作的课时目标。
生成目标的评价标准：教师能够通过和学生交流，基于学生的学习需求以及教学活动中的观察和专业判断明晰生成目标。
预设目标与生成目标的统一的评价标准：通过生成目标不断丰富和加深对预设目标的理解和反思，能对预设目标进行合理的调整，形成教师和学生合作制定教学目标的方式和途径，教学目标与考核目标一致。
（简答题）
有效教学目标评价的标准是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方式采用一定的评价方式与标准进行的对教学现象进行（）的活动。
（简答题）
什么是有效教学的系统性评价原则？
（简答题）
什么是有效教学评价？它有哪些特点？
（简答题）
专家作为有效教学的多元评价主体之一，在教学评价中的作用和特点是什么？
（判断题）
有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）
（判断题）
教学策略的有效性判断标准，在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果，促进学生的学习与发展。（）
（判断题）
有效教学与有效的评价是彼此独立的。（）
（单选题）
在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。
（填空题）
有效教学的五个构成要素是（）、（）、教师、（）和教学评价。
