（单选题）
孔子曾用"而立""不惑""知天命""耳顺"等描述人生的轨迹。"技近乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻"与"韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书"两幅寿联所贺寿主当时的年龄分别是（）。
A20、30
B30、40
C40、50
D50、60
正确答案
答案解析
四十而不惑，五十而知天命。故选C。
相似试题
（单选题）
《论语·为政》日：“君子谋道，不谋食。耕也，馁在其中；学也，禄在其中。”以下践行了孔子这种人生选择的是（）。
（单选题）
孔子说，我们不可能和鸟兽同居共处，除了和人打交道外，还能和什么打交道呢？如果天下太平，我又何必去改变它呢？这说明孔子（）①主张“爱人”②持积极入世的人生态度③主张变法革新④有强烈的使命感
（简答题）
关于《春秋战国时期的百家争鸣》课堂教学目标设计。（1）知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。（2）过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题，使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。（3）情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类思想惠泽千年的影响；感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。请评价该老师的教学目标。
（单选题）
人们常说，人生三不等：孝老，行善，健身。所谓的“不等”要求我们（）
（单选题）
“而立之年”指的是（ ）岁。
（单选题）
“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出目（）。
（单选题）
20世纪50年代中后期，一位工人曾用歌谣“英雄志气冲破天，命令生产坐火箭，可笑时间来得晚，我已跨过六二年”来描述自己的工作。当然，该歌谣也反映出当时国民的一种普遍心态。下列词语中最能恰当地形容这一心态的是（）
（单选题）
《尚书·召诰》说：“有夏服（受）天命。”周代铜器“毛公鼎”铭文记载：“丕显文武，皇天宏厌厥德，配我有周，膺受天命”。这一政治理论的思想核心是（）
（单选题）
学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的（ ）角色。
