（1）建立学校的必要性，学校是社会分工的必然产物。
（2）学校的本质是智慧工场，是社会分工的产物，是与近代工厂相适应的近代学校，这是人文主义学校的本质。
（3）学校的设置：他提出了从出生到成年的各级学校的整体设置。
（4）学制：他是西方第一个全面阐述学制的人。他在《大教学论》中明确规定了各级学校的年限、入学条件、性质和任务。
（5）学年的规定和学校条例。
夸美纽斯对学校制度的论述最为全面，不仅规定了学制，而且规定了学年。关于学校制度的计划继承、总结了前人的先进经验，对学校的一切活动都作了规定，是全面地、周密的。这些准则及其制定的依据是今天看起来对学校的管理仍然有重要借鉴作用，夸美纽斯的《准则》是最早的全面的近代学校管理的条例。
（简答题）
夸美纽斯关于学校制度思想的内容及意义。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
关于夸美纽斯的学校制度思想的内容和意义，下列说法正确的有（）
（填空题）
夸美纽斯从（）出发，提出了普及教育的思想，并论证了系统的学校教育体系和教学原则，泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。
（单选题）
夸美纽斯的（）是他教育思想的重要内容之一。
（填空题）
夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。
（单选题）
夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。
（判断题）
关于学前教育的内容，夸美纽斯主要论述了胎教，德育，智育，美育四个方面。
（填空题）
夸美纽斯为6－12岁的儿童设计的学校是（）
（多选题）
夸美纽斯在《大教学论》中划分的学校类型包括（）
（多选题）
夸美纽斯的教育管理思想有（）。
