（单选题）
一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。
A灵活性
B创新性
C流畅性
D目的性
E开放性
正确答案
答案解析
发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性即灵活性。
相似试题
（单选题）
面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。
（单选题）
个人面对某种问题情境，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）。
（简答题）
面对复杂的教育情境，教师应如何处理？
（多选题）
学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）
（单选题）
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导人方式称之为（）。
（单选题）
在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）
（单选题）
创设情境的形式主要包括（）。①文字材料情境②语言描述情境③形、声、色情境④问题情境⑤实验情境
（填空题）
（）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。）
（判断题）
创设问题情境的理论基础是成就动机理论。(心理学)
