（1）滋养对话精神。这包括创设民主、自然自由、有利于师生互动的对话氛围；追求生成式的教学；贯彻全纳教学原则，关注每一位学生的发展；正确定位师生关系。
（2）更新学生观。包括：关爱学生；公正与平等；生命意识等。
（3）营造良好的教学环境，实现师生多向交往。
（简答题）
请联系实际谈一谈如何实现教学相长。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
请结合自己的实际，谈一谈您是如何理解“教师成长=经验+反思”这个公式的。
（填空题）
在新课程改革的背景下，教师必须改变（）的教育教学方式，通过广泛而深入的对话与互动实现师生的共同成长。
（简答题）
请结合新课程的要求和自己的实际情况，论述在基础教育新课程改革背景下教师应扮演哪些角色。
（简答题）
教师在教育教学过程中必须遵循社会的要求。因此说，教师角色只具有规范性、而不具有自主性特征。这种说法是否正确？如不正确，请说明理由。
（填空题）
教师在从事具体的教育教学活动时，既要遵循社会要求，也要创造性地选择自己的行为方式。因此，教师的角色实际上是规范性和（）的统一。
（简答题）
教师需要专业发展，并且只有教师实现了自身的专业发展，才能使教学内涵提升，使各项教育改革真正落实，然而，长期以来教育界推行的各种专业发展工作成效却比较有限，试分析其中的原因。
（单选题）
美国学者瓦利总结出五种反思模式，如果教师反思的问题主要集中在如何使教与学的过程更有效果和效率，或者是他们的教学是否达到了外部权威规定的标准，则这种反思属于（）
（单选题）
“教学相长”的思想是在（）中首次被提出来的
（单选题）
“同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）
