春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是茸茸的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动地叫起来：“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 请根据上面的材料，为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

春天的色彩（中班）
（一）活动目标
（1）感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感；
（2）能根据春天里事物的特征仿编诗句。
（二）活动准备
将诗歌内容制作成PPT，小草、小兔、草莓等图片若干。
（三）活动过程
1.导入
打开PPT。
师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼儿猜测）让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么。
2.幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美
（1）欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）
提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠）是谁把它惊醒的？（春雷）
师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么，颜色的呢？
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）
师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听，散文诗里谁告诉了小熊春天是
什么颜色的呢，他们是怎么说的？
（2）随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊”至“春天是茸茸的白色”）
提问：
①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）
②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式）
③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）
④小兔为什么说春天是茸茸的白色呢？（结合图片集体练习句式）
（3）引导幼儿结合图片完整朗诵。
3.集体仿编诗句
（1）教师引导幼儿进行仿编诗句。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPI出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句）
（2）提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？
油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？
（3）引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
4.个别仿编诗句
（1）提出要求：刚才我们把紫藤花、油菜花等编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么，请你告诉小熊春天是什么样的颜色。
（2）幼儿自选图片并尝试仿编。
（3）交流分享。（请个别幼儿讲述，教师适时引导）
（4）将幼儿仿编诗歌说给听课老师听。
5.活动小结
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？
把它画下来，再来告诉小熊。

略