方法二辨析观点 材料二《联邦宪法》（指1787年宪法）的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。 ——马克垚主编《世界文明史》 美国黑人领袖马丁·路德·金说：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” 方法三分析数据 材料三下列是有关苏联社会主义建设的统计资料 
上述材料对1787年宪法持什么观点？结合所学阐明上述观点的依据。 观点：称赞1787年宪法为防止专制政治做出了贡献；认为还有不足，没有给黑人奴隶自由权利。
依据：美国1787年宪法采用分权制衡体制有效防止专制；建立一个强有力的中央政府，同时各州也保留较大的自主权；在联邦政府内部，立法、行政、司法三权分立，互相制约。1787年宪法没有取消奴隶制。
（简答题）
以史为据是历史研究的最基本的方法，历史学习也应从各类材料中得出对历史的认识。 材料一 方法一解读地图 
方法二辨析观点 材料二《联邦宪法》（指1787年宪法）的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。 ——马克垚主编《世界文明史》 美国黑人领袖马丁·路德·金说：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” 方法三分析数据 材料三下列是有关苏联社会主义建设的统计资料 
上述材料对1787年宪法持什么观点？结合所学阐明上述观点的依据。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
以史为据是历史研究的最基本的方法，历史学习也应从各类材料中得出对历史的认识。 材料一 方法一解读地图 方法二辨析观点 材料二《联邦宪法》（指1787年宪法）的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。 ——马克垚主编《世界文明史》 美国黑人领袖马丁·路德·金说：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” 方法三分析数据 材料三下列是有关苏联社会主义建设的统计资料
（简答题）
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（简答题）
以史为据是历史研究的最基本的方法，历史学习也应从各类材料中得出对历史的认识。 材料一 方法一解读地图 方法二辨析观点 材料二《联邦宪法》（指1787年宪法）的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。 ——马克垚主编《世界文明史》 美国黑人领袖马丁·路德·金说：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” 方法三分析数据 材料三下列是有关苏联社会主义建设的统计资料
（简答题）
以史为据是历史研究的最基本的方法，历史学习也应从各类材料中得出对历史的认识。 材料一 方法一解读地图 方法二辨析观点 材料二《联邦宪法》（指1787年宪法）的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。 ——马克垚主编《世界文明史》 美国黑人领袖马丁·路德·金说：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” 方法三分析数据 材料三下列是有关苏联社会主义建设的统计资料
（单选题）
明末清初的进步思想家提倡以史为鉴，将学术研究与社会现实相结合，由此而形成的思想是（）
（单选题）
明末清初的进步思想家提倡以史为鉴，将学术研究与社会现实相结合，由此而形成的思想是（）
（单选题）
以史为鉴，可以知兴替。秦始皇以史为鉴而采取的措施是（）
（单选题）
“左图右史”是历史研究的基本方法。对以下图文解读正确的是（）
（单选题）
“以史为镜，可以知更替”，唐太宗吸取了隋亡的教训，励精图治，在位期间出现了清明的统治时期，史称“（）”。
