（多选题）
以评价主体为依据，教学评价可以分为（）。
A自评
B校长评价
C家长评价
D他评
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的？
（判断题）
发展性学生评价的根本目的是为了提高教学质量。
（多选题）
按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。
（多选题）
按照评价的不同功能，课程评价可分为（）。
（填空题）
小学生的思维以（）思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻（）教学原则的依据。
（多选题）
以教育研究的内容为依据，可将教育研究分为（）。
（简答题）
从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准。
（简答题）
从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准。
（简答题）
简述教师自我评价的基本实施程序。
