人类道德的基础由五种观念构成：内在自由、完善、善意、权利和公平。
相对应的五种社会组织：宗教社会、教化组织、行政组织、法律社会、报酬组织。
他提出教学的教育性范畴，教育的目的在于发展六种兴趣：经验兴趣、思辨兴趣、审美兴趣、同情兴趣、社会兴趣与宗教兴趣。
教学的四个阶段：明白、联想、系统、方法。
（简答题）
简述构成人类道德基础的五种观念，及与其相对应的五种社会组织，教育目的发展的六种兴趣，以及教学的四个阶段。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述库勒的五种解构策略。
（单选题）
在伦理思想史上，首次以“父子”、“君臣”、“夫妇”、“长幼”、“朋友”五伦范畴概括人类社会生活中的五种基本关系的是（）。
（多选题）
韩非认为，在人类社会中，有五种人对社会没有用处，是社会蛀虫，他称之为“五蠹”。韩非所说的五蠹包括（）
（简答题）
简述道德观念对文学的影响。
（单选题）
《史记》的五种编写体例中，“世家”这种体例是（）
（单选题）
在《史记》的五种编写体例中，“本纪”这种体例是（）
（单选题）
下列不属于《浮士德》的五种悲剧的是（）。
（单选题）
在《庄子•外篇•天地》所指的五种失去本性的行为是（）。
（多选题）
《史记》开始的五种写通史体例，除本纪和表之外，还有（）
