（1）狭义的“杀”是什么意思？（使人或动物失去生命）
（2）广义的“杀”
①杀草的“杀”是什么意思？（割的意思）
②杀板子的“杀”是什么意思？（锯开的意思）
③杀西瓜的“杀”是什么意思？（剖开的意思）
（简答题）
长沙方言中有很多的词广狭义兼用，请分析“杀”字的广狭义兼用现象。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
长沙方言中，有很多的词广狭义兼用，请分析“吃”字的广狭义兼用现象。
（简答题）
长沙方言中的一些词，有很多是长沙人的创造性的用法，表示的是约定俗成的意思，例于“策”字。请说说“策”字在当下的几种用法。
（单选题）
阅读下列材料和具体要求，完成后面的问题。《沁园春·长沙》是人教版高中语文必修（1）第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对词人青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。本课的教学目标是通过品味意象，感悟词中阔大的意境，领会词人主宰大地浮沉的宽广胸襟和革命气概。教师为这首词的教学设计了一个导语：我们以前已经学习过毛泽东的词作《沁园春？雪》，请同学们和老师一起来背诵。播放有关秋风、秋叶飘落的画面，你看到里面的景象，感受如何呢？（萧条、冷清、凄凉……）你会联想到有关“秋”的哪些诗句呢？（调动学生的积累，如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”……，马致远的“枯藤老树昏鸦”……，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥”……）可见，大家积累面很广，联想的诗句很多。（激励肯定学生）从这些诗句中我们可以看出古代文人常常把“秋”与“悲”“愁”联系在一起。那我们来看一下，毛泽东笔下的秋景是怎样的？又展现了他怎样的情怀呢？让我们一起赏析毛泽东的词--《沁园春？长沙》。对上述案例的分析，不正确的一项是（）。
（简答题）
请指出下列句中有词类活用现象的词，并说明其活用情况和意义。 若弗与，则请除之，无生民心。
（简答题）
请指出下列句中有词类活用现象的词，并说明其活用情况和意义。 群臣后应者，臣请剑斩之。
（简答题）
请指出下列句中有词类活用现象的词，并说明其活用情况和意义。 不如吾闻而药之也。
（简答题）
请指出下列句中有词类活用现象的词，并说明其活用情况和意义。 宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
（简答题）
请指出下列句中有词类活用现象的词，并说明其活用情况和意义。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
（简答题）
请根据汉语地域分支的不同特点，分析现代汉语的方言分区.
