（题干）
本题共计 1 个问题
期末临近，学校对教师要做一个全面的评价采取的方法是，在教师对德、能、勤、绩各项具体指标进行自我量化评价的基础上，首先进行学生问卷问卷的内容和方式很简单，全体学生参与，要求他们对本班所有课任教师做一个定性评价，即在满意、基本满意、不满意三栏中选择一个项目打钩。然后发动教师考核组的成员进行统计，校长室汇总后，以书面形式单独反馈给每位教师。然后进行教师互评。在学期结束前的教师大会上，校长室准备好各类互评表，让不同群体的教师参与评议年级组、教研组的评议表由多个指标组成，每位教师在互评时要分项打分，进行定量评定。此外还进行了任课教师评议班主任、班主任评议副班主任、教研组成员评议教研组长和备课组长，各学段教师评议教导处、德育处等中层干部。通过这些定性评议，分出优、良、中、差几个等第同时，还由年级组长、教研组长、中层管理者对各位教师进行评定，然后统计学生的考试成绩和问卷调查的结果，综合后作为评价教师教学实绩的重要方面、另外，现在教育行政部门组织的各类教师业务竞赛很多，教师们参加教学案例设计、优质课评比、基本功竞赛、教学论文评比、教学大比武等比赛的名次、获奖级别自然也成了衡量教师业务水平的重要依据，最终由专门的教师考核小组对教师进行量化考核，并确定各个教师的学年考核等等
简答题
第 1 题
回答问题：1．您认为该校对教师的评价是否体现了发展性评价的原则？2．您认为应该如何进一步完善和改进对教师的评价机制，以更加客观、公正地评价教师，更好地调动教师的积极性？
正确答案
1.该校对教师的评价模式在一定程度上较好地体现了新课程下的教师评价新理念。首先是实施了评价主体的多元化、互动化，让教师本人、同事、教学管理者、学生都充分参与评价。通过评价主体的扩展与多元，加强对教师工作的管理和监控，进一步促进教师的发展.其次是体现了评价内容的多元化，从职业道德、业务水平、德育T作、教学实绩、业务竞赛、科研成果、合作精神等多角度评价教师。再次是定量评价与定性评价相结合。通过评价的反馈，使教师能及时获得教育过程、教学效果的信息，使教师能及时调整工作目标和进程，优化教育过程，提高教学质量：2.但我们也可以发现，该校的教师评价方式需要进一步改进。如，学生对教师的评价光是一个满意度不能全面反映教师在学生眼中的教学情况，还应该包括教学态度、教学方法、教学效果等。另外，从充分发挥评价的促进功能角度而言，学校应利用掌握的大量有效信息，对教师做更全面深入的反馈，更有针对性地肯定教师的成绩，指出存在的不足与问题。促进教师对自己的教育观念、教学行为进行反思，全面了解自己的优势和不足，从而不断地改进教学，提高号业发展水平。
答案解析
略
相似试题
（简答题）
美术教学的评价是提高学生美术素质的重要环节。目前，有个别学校对学生美术评价仍然采用“一人评价、一次评价、一个标准评价”的方式，即由教师一个人评价，给一个分数，以专业程度给以评定。请按照新课程的理念分析这样评价会对学生发展有什么样的影响，应该怎样评价。
（单选题）
为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法称之为（）
（单选题）
为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）。
（单选题）
在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，无法通过（）方式获得救济。
（单选题）
某教师期末将学生平时态度的30%纳入学生总成绩，这种评价方法是（）。
（单选题）
某校数学老师邹某曾以课外辅导、额外照顾为由多次收受学生家长现金、礼品等财物，数额多达8万元，经查证，学校对其采取解聘处理，并追究其法律责任。从教师职业道德角度分析，邹某的行为违背了（）。
（判断题）
课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。（ ）
（判断题）
多主体参与评价可以使教师全面地了解学生。
