（多选题）
20世纪50年代，毛泽东为探索社会主义建设道路所发表的主要著作有（）。
A《论十大关系》
B《论人民民主专政》
C《新民主主义论》
D《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
正确答案
答案解析
毛泽东1956年发表了《论十大关系》、1957年发表了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等文章，从理论和实践上提出了一系列符合中国国情的社会主义建设方针，发展了马克思主义学说，故A、D两项符合题意。B、C两项分别发表于解放战争时期和抗日战争时期。
相似试题
（单选题）
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（）
（单选题）
20世纪30年代。我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）
（多选题）
20世纪70年代中期谢弗尔森等提出的自我概念多维度层次模型中，一般自我概念位于最顶层，次一级是（）。
（单选题）
20世纪60年代末，国外有人把学校课程领域予以扩大，把课程分为两（）大类，杰克逊和瓦兰斯就是这一观点的代表人物。
（单选题）
20世纪60年代末，国外有人把学校课程领域予以扩大，把课程分为（）两大类，杰克逊和瓦兰斯就是这一观点的代表人物。
（单选题）
19世纪40年代以后，资本帝国主义势力一次又一次地发动对中国的侵略战争，妄图瓜分中国、灭亡中国，但是，帝国主义列强并没有能够实现他们的这一图谋，其根本原因是（）
（简答题）
1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。
（单选题）
与原子能、半导体、计算机并称为“20世纪四大发明”的是（）。
（填空题）
20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、（）、民主化、多元化、（）。
