(1)做好充分准备。对于提问的问题、对象，要为学生回答创造哪些条件，学生可能的回答，如何进一步启发、提示和引导，问答需要多长时间等各个方面，事先都要做好计划。
(2)要围绕教学目标向学生提问。
(3)提问的问题，要难易适度。在实际教学中，很少会提问较高水平(分析、综合和评价)和发散式思维的问题。高水平的问题与学生的成绩不一定呈正相关，有时甚至呈负相关。对年幼的学生以及能力低的学生最好是提一些正确答案比率高的简单的问题，回答不正确时给以帮助。对于能力高的学生，既可提一些高水平的问题，也可提一些低水平的问题。
(4)提出的问题要面向全班，注意个别。
(5)向学生提问后，要给学生思考的时间。如果有必要，可以启发学生回答问题。当然提问后应给学生思考问题的时间。
(6)针对学生的回答情况给以适当的反馈。可针对学生对问题回答所出现的不同情况来表达教师本人的反应。
（简答题）
设计课堂问答活动有哪些要求?
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
在学校教育中，教师常用的教学方法有：（）、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。
（简答题）
有效课堂讲授的基本要求有哪些？
（简答题）
有效课堂教学基本要求有哪些？
（简答题）
有效课堂教学的基本要求有哪些？请简要陈述。
（填空题）
一堂好课，应该要（），环节紧扣目标，课堂用语准确，活动设计新颖。
（单选题）
（）把课堂上教师讲课和学生问答的音像采集出来，以视频图像的形式作为网络课件的一部分，配合视频图像显示讲课内容，还原课堂环境，让学习者犹如在课堂气氛中学习。
（简答题）
运用“增强在数学活动中的体验”策略尝试设计一个有关统计知识的课堂活动。
（单选题）
对教学活动在课堂上的时间分配与安排的预期设计属于（）
（简答题）
运用“通过游戏活动来引导学生体验事件发生的可能性”策略尝试设计一个有关概率知识的课堂活动。
