“心理分析”的沃尔顿学校

农伯格经佛洛依德的写手机派物化成了著名的沃尔顿学校。1914年创办“儿童学校”后被称为沃尔顿学校。学校的建立是对压制和压抑成千上万小学生创造性贺自发性的正统教育的罪恶的揭露贺批判。学校对宗旨是将心理分析应用于教育实践中。学校将大量的经历用于对学生人格的研究和培养上。认为教育的任务有两个，即解除贺升华。解除就是让儿童不至于过分受到父母、教师、教科书的束缚，鼓励他们自由表现自己的内部精神世界，促进情感、智慧、体力的发展。升华，就是将每一个人的生机和精力引导到某种积极的建设性活动中去。心理分析尤其是它对内驱力的探究，使儿童研究处于积极的动态中，更使儿童研究向内在的纵深深入，为研究儿童的原始创造潜能，更为研究儿童创造的潜能的表现做出了特殊的贡献。

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