（多选题）
在超媒体课件系统中，节点和链的组织方式不同，产生不同的超媒体课件系统网络结构，其中包括（）
A阶层型
B网络型
C细化型
D对话型
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
超媒体节点和链分别代表信息的什么本质？无形节点的含义是什么？宏节点的含义是什么？举例加以说明。
（多选题）
多媒体课件系统教学过程组织策略包含（）。
（单选题）
在Dexter模型中，（）描述成员和链的网络，这是超文本的基础。
（单选题）
网络远程教学中除了这种被称为"课件"的多媒体教学程序以外，还有其他很多类型的多媒体程序可供学习者使用，不包括（）。
（判断题）
在制作多媒体课件过程中，一般使用JPG格式的图形文件，而不使用TIF格式文件是由于Authorware不支持TIF格式的文件。
（单选题）
在多媒体课件中，课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复，突出显示了多媒体技术的（）
（单选题）
网络交互多媒体课件中，适合学生自学辅导的是（）。
（单选题）
王老师为讲解二次函数的图像和性质，将文字、图像和动画等媒体用软件PowerPoint制作成课件。这种为表现某一主题将多种媒体有机组织在一起的形式，主要体现了多媒体的（）
（判断题）
超文本中超链的起点只能是节点中的某个句子，不能是一个单词。
