课堂教学的总的目标，就是根据教学大纲的要求和教材中的具体内容，全面完成教学任务，使学生全面掌握必须掌握的内容；阶段性的教学目标就是根据教学大纲所规定的这一阶段的教学内容和要求以及教材中相应的具体内容，全面完成这一阶段的教学任务，使学生全面掌握这一阶段必须掌握的教学内容；每一堂课的教学目标就是全面完成教师事先计划好的任务，使学生全面掌握这一堂课必须掌握的教学内容。
教师是否全面完成教学任务、学生是否全面掌握必须掌握的教学内容，可以用下面的标准来衡量：
（1）教师是否全面展示和传授计划内的教学内容。
（2）是否使学生全面理解所学的内容。
（3）学生是否能正确地模仿。
（4）学生是否记住了所学的内容。
（5）学生是否能正确地运用所受的语言进行交际。使学生正确地运用所学的语言进行交际是语言教学的最高目标，也是课堂教学的最高目标。
（简答题）
衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
（）是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
（单选题）
对外汉语的教学目标是（）。
（单选题）
全身反应法教学的总目标是（）。
（单选题）
（）是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则，同时教材又是课堂教学和测试的依据。
（单选题）
对外汉语课堂评估时要考察课堂教学的目的要求是否明确具体，是否（）。
（填空题）
对外汉语教学的特点是以培养汉语交际能力为目标、（）、（）、（）、（）、（）的教学方式。
（单选题）
对外汉语课堂评估时要考察教学时间是否安排得当，是否体现了（）的原则。
（单选题）
对外汉语教学中，最重要的选词标准是（）。
（单选题）
对外汉语教学里，最重要的选词标准是（）。
