学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。研究表明，婴幼儿具有巨大的学习潜力，比如，婴儿在3个月时便能进行多种学习活动；l岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位；幼儿具有很强的模仿力、想像力和创造力。学前期还是个体心理多方面发展的关键期。在关键期内，个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易，而如果错过了这一时期，在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的，有时甚至是不可能的。
研究发现，2—3岁是个体口头语言发展的关键期；4－6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期；3～5岁半是掌握数概念的最佳年龄；5－6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。同时，学前期还是人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。
（简答题）
学前教育为何具有儿童发展的价值 。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
学前儿童发展是指0-6岁儿童（）的变化。
（填空题）
就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有（）和（）。
（填空题）
就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有（） 。
（单选题）
当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。
（填空题）
学前教育肩负着（）学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
（填空题）
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
（填空题）
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
（单选题）
提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是（）。
（单选题）
英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（）。
