（1）后一位教师的做法更有利于儿童发展。
（2）儿童评价观和教育观：儿童的智力是多元的。每一个体的智力都有自己的特点和独特的表现形式。
（3）教师应积极发展儿童多方面的智力与才能，促进幼儿的全面发展。
（4）应为幼儿提供发挥强项提供平台，使儿童在强项的展现中找到自信，从而促进儿童多方面发
展。
（题干）
本题共计 1 个问题
有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：“多吵啊，为什么他就不把注意力放在学习上，不干扰别人呢？”而另一个教师却想：“他好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或用一首歌来开始上课效果会更好。”
简答题
第 1 题
请运用你所学知识，分析哪位教师的方法更有利于儿童发展，其中蕴含了怎样的儿童评价观与教育观？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
1990年春天，午餐前：2个5岁男孩正在准备餐桌，这个班由5岁的儿童轮流来决定各人就餐的位置。老师们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。在安排位置上引起的争论，教师鼓励孩子自己协商解决。
（简答题）
1990年春天，午餐前：2个5岁男孩正在准备餐桌，这个班由5岁的儿童轮流来决定各人就餐的位置。老师们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。在安排位置上引起的争论，教师鼓励孩子自己协商解决。
（填空题）
俄罗斯有个“（）”协会，其使命帮助家长加深对教育学的理解。
（填空题）
在英国的日间托儿所中对于年纪大一些的孩子来说，成人和儿童比例为（）
（填空题）
“教师资格证书制度”首先在（）实施
（填空题）
澳大利亚最早建立的幼儿教师学院在（）
（填空题）
在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）
（单选题）
在英国想成为幼儿教师的人，多数选择专门的教育硕士课程，简称（）
