（单选题）
为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。
A记忆法、思维法和研究性学习方法
B观察法、思维法和探险性学习方法
C复习法、检测法和研究性学习方法
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）
（单选题）
记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）
（单选题）
记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）
（单选题）
记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）
（单选题）
学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）。
（单选题）
学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）
（简答题）
背景材料： 普通高中化学课程标准（实验）》中提出：突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能。以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。
（简答题）
背景材料： 普通高中化学课程标准（实验）》中提出：突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能。以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。
（单选题）
"领带有哪些用途？"这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？（）
