3~4岁(小班)
1、认识处于不分化的混沌状态;
2、认识带有模范性,缺乏有意性;
3、认识带有明显的拟人化倾向;
4、认识带有表面性和片面性。
4~5岁(中班)
1、好奇好问;
2、初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系;
3、开始根据事物的表面属性、功能和情境进行概括分类。
5~6岁(大班)
1、有积极的求知欲望;
2、初八理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系;
3、能初步根据事物的本质属性进行概括分类。
(简答题)
简述学前儿童学习科学的特点。
正确答案
答案解析
略