举例说明经典条件作用的运用。

巴甫洛夫的经典条件作用原理为华生的行为主义所采纳，并把它扩大用来解释人类与动物的一切行为。从现代心理学的理论与应用看，经典条件作用原理主要用于情绪学习与心理治疗等方面。
（1）情绪学习
华生曾根据巴甫洛夫经典条件作用的实验设计程序，以一个11个月大的男孩阿尔伯特为对象进行情绪学习研究。阿尔伯特是一个安静、很少哭闹的孩子。当华生和他的助手给他一只白鼠（白鼠是活的，不是玩具）时，他很高兴，并不害怕。但是当研究者用锤子敲打钢棒发出很大的噪音时。小男孩害怕得跌倒在床垫上。锤子制造的噪音是恐惧反应的无条件刺激。研究者重复了几次白鼠与噪音结合的实验程序，小男孩开始啜泣和发抖。后来，只给他白鼠，不发出噪音，小男孩也会吓倒、大哭，很快爬走。白鼠成了恐惧的条件刺激。
（2）药物成瘾研究
像其他条件作用形成一样，药物成瘾也是通过经典条件作用而形成的。一个人在吸毒时，作为无条件刺激的毒品所引起的无条件反应就是试图重建体内的动态平衡以对抗药物的反应。随着使用毒品时间的增长，与使用毒品相联系的情境（如朋友或某个地点）成了吸毒者的条件刺激，它所引起的条件反应就是对药物的预期效应做好生理准备。因此，随着使用毒品时间的增长，这种条件性补偿效应也增长了，因而所需药量也越来越大。这就是药物成瘾的一个原因。
（3）经典条件作用与免疫功能
通常情况下，当血液中有毒物质侵入时，有机体会产生抗体以反击侵入和威胁有机体的物质。历史上曾认为免疫反应是一种自动反应，不由神经系统控制。事实上，这一观点并不成立。在阿德和科恩的研究中，训练一组老鼠在有甜味的糖精和一种削弱免疫反应的药物之间建立联结。控制组仅仅得到糖精。后来，当两组老鼠都只得到糖精时，过去在糖精与一种削弱免疫反应的药物之间已形成条件作用联结的老鼠对外来细胞所产生的抗体显著地少于控制组老鼠。习得的这种联结导致免疫系统的抑制，使实验组老鼠更容易患多种疾病。在后来的研究中，那些实验组老鼠仅仅是吃了糖精溶液便死掉了。这一结果表明，经典条件作用是可以调节免疫系统功能的。这也导致一个研究领域—心理神经免疫学的产生，这是对心理、神经系统和免疫系统研究成果加以综合的一门学科。

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