（单选题）
生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，下列急救措施中，不恰当的是（）。
A对溺水而突然停止呼吸的人，可采用口对口吹气法进行急救
B将煤气中毒的人，转移到通风的地方进行抢救
C遇到意外伤害需医疗救护时.尽快拨打114
D擦破皮肤时，可将出血部位消毒后贴上创可贴
正确答案
答案解析
急救电话是120，而不是114。
相似试题
（单选题）
生活中难免遇到意外情况。面对意外情况，处理措施正确的是（）。
（单选题）
《走一步，再走一步》后面的"研讨与练习"第三题"生活中难免会遇到困难。你遇到过什么困难？是怎么处理的？有什么经验教训？写出来，在班里出一期专栏"属于下列教学目标中的哪一项？（）
（单选题）
生活中，我们应该学会一些自救和互救的技能。下列有关意外事故的处理不正确的是（）
（简答题）
阅读材料，回答问题。材料：很多教师会分层布置作业，要求学困生只完成一些难度低的作业，但这样做弊端明显：学生会变得越发自卑，学困生虽会找回一些自信，但不会长久--遇到稍难的问题还是不会，信心再次受到打击，因为考试是不分层的；学困生的学习动力、能力将一直处在较低的水平上。所谓分层，与其放在作业中，不如放在批改中。教师在批改学生作业时，针对不同学生可以采取不同的批改和反馈策略，不如做好个别化辅导或发动同伴协助，运用帮带法。布置开放性作业，适时把作业主动权交给学生。作业内容可与学生生活相结合，也可以与社会活动相接轨，题材要广泛、思路要开阔，形式要多样。 问题：请结合案例谈谈如何实现以人为本的学生观。
（单选题）
正常行驶的汽车意外地遇到了故障的时候，司机紧急刹车。在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，就是（）。
（单选题）
正常行使的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是（ ）。
（单选题）
在音乐课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，往往会运用一些生活中的材料发出一些声音，创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法？（）
（单选题）
西方经济学家斯蒂格里兹说：“竞争市场可能会带来很不公平的收入分配，这会使得一部分人缺乏赖以生存的基本生活资料。”经济学家奥肯则在《平等与效率》一书中指出：“在平等中注入一些合理，在效率中注入一些人道。”这主要说明（）
（单选题）
唐朝时期的中国，是一个典型的以小农经济为基础的农业帝国，在漫长的边境线上，驻军对周边的胡人严加防范或在其可能威胁到帝国安危之前就予以消灭，而在帝国内部腹地，则是另外一番山水田园男耕女织的惬意生活。此时生活在江南扬州城郊的农夫，他遇到的情况最可能是（）
