第一，潜在的规范性：无论是物质环境精神环境，都蕴涵着一定的价值观念、行为规范，对学生的思想的形成与行为的养成具有定向作用与约束作用。
第二，无形的感染力：校园环境对学生思想与情感的发展具有通过陶冶和感染，潜移默化地影响学生的思想、情感与生活的作用。
第三，长期的作用力：校园环境对人的思想品德的形成影响是长远而持续的。
（简答题）
学校环境的德育作用有哪些？
正确答案
答案解析
略
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活动对学校德育来说是不可缺少的。贬低活动、忽视活动不对，但德育工作总是习惯于高活动，甚至把它唯一化，而忽视教学的作用，也是不可取的。
