1、教学的目的在于理解学科的基本结构
2、掌握学科基本结构的原则：
⑴动机原则。即学生有内在的学习愿望。
⑵结构原则。任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
⑶程序原则。引导学生通过一系列有条不紊的陈述一个问题或知识结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。
⑷强化原则。教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环。
（简答题）
什么是布鲁纳的教学观？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则是什么？
（简答题）
结合教学实际论述建构主义的学生观。
（简答题）
结合教学实际论述建构主义的学习观。
（简答题）
结合教学实际阐述建构主义的知识观
（单选题）
持能力增长观的个体认为能力是一种不稳定的、可控特质，可以通过努力得到增长。这是一种什么样的能力观（）
（简答题）
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（简答题）
教学测量的分类是什么？
（单选题）
认为能力是固定的、不可控的特质，学习和努力只能获取新知识，不能提高一个人的聪明程度。这是一种什么样的能力观。（）
