小学儿童的记忆发展集中体现在以下几个方面：
（1）有意记忆和无意记忆的发展。
1-3年级学生无意识记效果优于有意识记效果。4年级学生的有意识记成绩开始超过无意识记成绩.小学高年级学生记忆的目的性.抗干扰性越来越强，且能够自己确定记忆任务。
（2）形象记忆和抽象记忆的发展。 小学低年级儿童的形象记忆占优势，小学高年级儿童对抽象言语材料记忆的增长率逐渐超过了对具体形象材料的记忆增长率，但对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。
（3）机械记忆和意义记忆的发展。
小学低年级学生经常采用机械记忆方法来学习。但意义记忆也有明显的增加，他们学会了用多种记忆方法和策略来促进意义记忆。
