（题干）
本题共计 1 个问题
《普通高中生物课程标准（实验）》关于一节实验探究课“自由组合规律试验”的具体要求是：会解释自由组合现象，推断自由组合规律的结果，理解其实质。基因自由组合规律是继基因分离规律的第二大遗传学规律，其在内容上着重阐明了基因自由组合规律的机制和实质：在方法上侧重于假说-演绎科学方法的应用。本节课通过孟德尔两对相对性状的杂交试验具体事例，领悟假说-演绎科学方法；根据实验现象，按照“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”的思路，尝试进行杂交、测交等遗传实验的设计，进而归纳出基因自由组合规律。
简答题
第 1 题
依据上述材料，确定本节课的教学方法。
正确答案
教学方法：（1）直观教学法：通过多媒体和自制减数分裂模型教具展示，变抽象为具体、变微观为宏观。（2）引导发现法：利用旧有知识复习、重组，消除学生的畏难情绪并发现新的问题所在。（3）探究教学法：通过设计一系列阶梯式问题，引导学生“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”，同时体验合作学习的快乐。（4）习题巩固法：习题训练可以及时反馈学生对知识的掌握情况，以便教师及时调整教学策略。
答案解析
略
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（单选题）
在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。
（简答题）
《普通高中生物课程标准（实验）》关于"酶在代谢中的作用"新课程内容标准明确说明：要求学生说明酶在代谢中的作用。某教材首先从酶的发现史中认识酶的本质；再通过实验探究酶在代谢中的作用以及影响酶活性的因素；最后，通过练习题来巩固、反馈学生对于知识的掌握。
（简答题）
《普通高中生物课程标准（实验）》关于"酶在代谢中的作用"新课程内容标准明确说明：要求学生说明酶在代谢中的作用。某教材首先从酶的发现史中认识酶的本质；再通过实验探究酶在代谢中的作用以及影响酶活性的因素；最后，通过练习题来巩固、反馈学生对于知识的掌握。
（单选题）
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"阅读与鉴赏"教学建议，说法正确的一项是（）。
（单选题）
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》选修课程教学目标，说法不正确的一项是（）。
（单选题）
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。
（单选题）
《普通高中语文课程标准（实验）》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求，以下表述正确的是（）。
（单选题）
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。
