（判断题）
假定、处理、惩罚三个要素密切联系，缺一不可，是教育法律规范的三个组成要素。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
下列方法中，（）是指在分析的基础上，把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些侧面加以比较，确定其相同点、不同点和相互间的关系或联系，从而把握事物的本质属性或运行规律的学习方法。
（单选题）
教育法律规范的结构通常包括假定、（）、奖惩三部分。
（单选题）
教育法律规范的结构通常包括假定（法定条件）、（）和奖惩。
（多选题）
受教育机会平等原则一般包括三个层面：（） 选择一项或多项：
（单选题）
《学生伤害事故处理办法》属于（）
（多选题）
《学生伤害事故处理办法》规定，因下列（）情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。
（判断题）
处理是指人们在法定条件下，做出或不做出某种法律规范规定的行为时，应承担的法律后果。
（简答题）
去年暑假，北京某中学邱女士发现女儿王某近来电话比较频繁，还有个男孩常在她家楼下徘徊，便找到女儿的班主任苏某反映情况，没想到这却将女儿带入了痛苦的深渊。当苏某发现王某与班里的一名男生关系比较密切后，便在课堂上、教研室里多次翻看王某的书包、日记以及给其他同学的信件，还不许其他同学和她说话。 原本性格活泼的王某顿时成了“孤家寡人”，同学们都远离她，不敢和她说话。王某在日记里写道：“苏老师经常侮辱我，逼我转学。我一想起这些就害怕，夜里常做噩梦„„”由于无法承受完全被孤立的痛苦，王某于去年10月4日离家出走。 4天后，当邱女士接到女儿电话，在南京找到她时，王某哭着请求妈妈搬出北京。而在王某出走后，学校和班主任苏某却对此事漠不关心。王某回家以后，心情一直很压抑，后来被诊断患上了忧郁症。 邱女士特为女儿联系了一所新学校，但因原校提供的学籍卡被涂改过，转学手续迟迟没有办妥。对此，邱女士一家人认为，这是学校在故意刁难他们，间接剥夺了王某的受教育权。 为此，去年12月1日，王某将班主任苏某和学校告上了法庭，诉讼的请求很简单，只要求老师的一声道歉。 本案对我们有哪一些启示？
（简答题）
去年暑假，北京某中学邱女士发现女儿王某近来电话比较频繁，还有个男孩常在她家楼下徘徊，便找到女儿的班主任苏某反映情况，没想到这却将女儿带入了痛苦的深渊。当苏某发现王某与班里的一名男生关系比较密切后，便在课堂上、教研室里多次翻看王某的书包、日记以及给其他同学的信件，还不许其他同学和她说话。 原本性格活泼的王某顿时成了“孤家寡人”，同学们都远离她，不敢和她说话。王某在日记里写道：“苏老师经常侮辱我，逼我转学。我一想起这些就害怕，夜里常做噩梦„„”由于无法承受完全被孤立的痛苦，王某于去年10月4日离家出走。 4天后，当邱女士接到女儿电话，在南京找到她时，王某哭着请求妈妈搬出北京。而在王某出走后，学校和班主任苏某却对此事漠不关心。王某回家以后，心情一直很压抑，后来被诊断患上了忧郁症。 邱女士特为女儿联系了一所新学校，但因原校提供的学籍卡被涂改过，转学手续迟迟没有办妥。对此，邱女士一家人认为，这是学校在故意刁难他们，间接剥夺了王某的受教育权。 为此，去年12月1日，王某将班主任苏某和学校告上了法庭，诉讼的请求很简单，只要求老师的一声道歉。
