这是“分离焦虑”，指婴幼儿与母亲或照顾他的熟悉者分离时，面对陌生环境而产生的紧张、焦虑、恐惧、没有安全感等。
原因：生活规律、生活习惯的改变；陌生的环境和抚养者；过渡保护和溺爱；过多压力、超前的要求；同伴之间的冲突。措施：针对原因和小班幼儿的特点逐一阐述。
（题干）
本题共计 1 个问题
一名新幼儿教师被领导分到刚入园的托班，一进教室就懵了，教室里乱成一团，孩子们都在哭喊着叫妈妈，根本无法正常组织活动。有些孩子每天哭个不停，就是不愿意到幼儿园……
简答题
第 1 题
请你根据相关理论分析，这是什么现象？产生这种现象的原因是什么？作为幼儿教师，你采取什么办法进行处理？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
还未到幼儿园大门，幼儿就拉扯着家长的衣领，哭喊着“我不去幼儿园”家长把又哭又闹的孩子抱到教师跟前，教师几乎是用“剥离”的方法，才能把幼儿从家长那里抱过来。面对这种情况，您怎样处理？如何帮助新入园的幼儿顺利度过“分离焦虑”期？
（填空题）
在婴幼儿入园的晨检、从户外回到教室以及午睡前，保育员都要认真检查婴幼儿的衣着，防止婴幼儿（）、（）、（）。
（单选题）
（）可以避免新入园幼儿患遗尿症。
（简答题）
接待幼儿入园活动包括哪几项工作？
（简答题）
保育员在接待幼儿入园时的工作有哪些？
（简答题）
保育员在接待幼儿入园时的工作有哪些？
（单选题）
日托园的床单、枕巾应（）换洗一次。
（单选题）
教师采用书面通讯的方法与家长进行联系，向他们报告幼儿在园的情况，征求他们的意见，这种家庭教育指导的形式是（）。
